De grootste wetenschappelijke uitdaging volgens Zijlstra

Gefeliciteerd Ben, als je je nu beter voelt.
Natuurlijk wordt "ik vindt" niet met "t" geschreven. Mijn oprechte excuses hiervoor.
Ik vind het wel echt jammer dat je zo'n commentaar moet schrijven en dan doe je het niet goed ook. Als buitenlander die geen taalcursus heeft gedaan maak je soms fouten maar als je boodschap wel duidelijk is ben je al heel erg blij en dan hoef je niet door mensen beleerd te worden. Lever liever een bijdrage van waarde.
Als je het pijnlijk vind lees 't dan gewoon niet :D

Helaas kan ik je geen bloemen sturen...baas die je bent. woehoe!!!

Ik doe een gok: 2 jaar BiT en nog geen punten binnen maar wel de hele dag berichtjes van mensen corrigeren :D haha wat een ellende

@ "Zijlstra naar China": het is een beetje pijnlijk om je betoog te beginnen met "ik vindt" en later "ik vindt" in één zin te noemen met "[ik ben] straks afgestudeerd". Vergelijk het met "I finds/thinks" in het Engels of "ich findet" in het Duits. Daarnaast is het "het resultaat" en "het puin" (ruimen, niet oprapen).
Weer iets geleerd, hopelijk?
Verder is je boodschap duidelijk, hoor! :)

Ik vindt dat Zijlstra als minister naar China moet vertrekken.
Hij is een deugniet minister met misschien goede bedoelingen maar geen verstand van de kern. Als een minister eens echt zou kijken wat het probleem van studenten is dan zou hij echt betere beslissingen maken.
Studenten worden niet beter door boetes maar door meer les een kleinschalig onderwijs. En ja dat is duur, zelfs heel duur maar de resultaat is beter.
Zeker moet iemand ook niet 9 jaar studeren, dat kan ook in 6 of maximaal 7 maar ik heb bij Zijlstra het gevoel alsof hij van de universiteiten maar maximaal efficiënte robotproducenten wil maken en studenten de Chinese robots.
Een chinees cultuur krijgen wij hier nooit eerder gaat iedereen hier dood of begint een oorlog. Maar het is ook niet voor niets dat ingenieurs uit Nederland, Duitsland of de VS in China met de bouw van alles helpen. Ergens moet er toch een kwalitatief verschil liggen en dat gaat er straks helemaal kapot door Zijlstras 'halbe onderwijs' technieken.
Bekijk de UT. Super kleinschalig onderwijs, veel Spin-offs, ontzettend veel sport en culturmogelijkheden met een vroeger waanzinnige campus. NU en straks: Een bedrijventerrein met gigantische kruising als ingang, strakke & koude gebouwen, gedemotiveerde docenten en klassen van 500 studenten.
Waarom?
Ik vindt het verschrikkelijk dat dit allemaal zo wordt. Ik zelf heb er geen last van en zou ook nooit iets ervan merken aangezien is straks afgestudeerd ben maar ik vindt het echt triest.

Halbe Zijlstra, een zielige eigengeiler, met misschien goede bedoelingen maar geen voldoende begrip en inzicht (heeft hij misschien te snel en te oppervlakkig gewerkt zoals hij dat van studenten wil).

Ik ben nu zover dat ik vindt dat hij ermee door moet gaan, dan kunnen over 10 jaar andere mensen de puin oprapen. En dan zou iedereen zeggen: Wij hadden dit nooit moeten doen.
Misschien is Nederland dan het nieuwe China, en wij naaien kleren en maken speelgoed voor de Chinese markt...En Halbe Zijlstra is de bedrijfsmanager...

Dag Francois,

De vraag of we zo'n vorm van lesgeven willen is een heel goede! Ik kon niet uit je eerdere reactie opmaken dat je dat bedoelde.

Ik kan niet vinden waar ik in mijn reactie zeg dat ik bij China wil benchmarken, of het met Zijlstra eens te zijn. Ik kan wel mijn ervaring geven bij het volgen van 3TU-videocolleges: het systeem is zeker nog voor verbetering vatbaar, maar het is in ieder geval mogelijk om colleges ván een andere, óp de eigen universiteit te volgen - inclusief vragen stellen en andere interactie. Misschien is dit soort vernieuwingen mogelijk verder door te voeren - blijkbaar in dit geval dan net als in China!

Ik ben het uiteraard met je eens dat we de mensenrechten of het recht op gelijke behandeling niet moeten schenden bij het invoeren van onderwijsvernieuwingen.

Dankjewel GF,

De vraag blijft desondanks nog steeds, willen we dit, willen we deze vorm van lesgeven?

Maar ik snap hieruit dat je graag zoals Zijlstra voorstelt benchmarkt bij China als het gaat om onderwijs?

Er zijn genoeg argumenten te bedenken om dit niet te doen, en dan heb ik het bijvoorbeeld over de wet gelijke behandeling die geld in Nederland.

Beste "Francois Boulanger",

De conclusie die je trekt uit de passage over e-learning lijkt me niet terecht. Ik maak eruit op dat het bedoelde e-learningsysteem niet geschikt is voor Nederland, omdat onze leerlingen (het lijkt hier over een middelbare of basisschool te gaan) mondiger zijn dan Chinese; en niet alles wat de docent zegt als zoete koek slikt. Het videocollege van 1 docent aan 100 scholen is waarschijnlijk eenrichtingsverkeer, waarin feedback - vragen, opmerkingen, alles wat in China niet, maar hier dus wel gebeurt - niet mogelijk is.
De heer Zijlstra merkt op dat het systeem dus niet direct toepasbaar is, maar dat de vernieuwing/vindingrijkheid bewonderenswaardig is.

Het artikel gaat helemaal niet over mensenrechten en ik zie ook niet hoe de uitspraken van Zijlstra een indicatie zijn dat we die aan onze laars gaan lappen.

Het is makkelijk kritiek te leveren, maar onderbouw dat dan met degelijke argumenten; en als het een reactie op een artikel is, beperk je dan liever tot de inhoud van het artikel, in plaats van er studentenrechten, mensenrechten en planeconomiën bij te halen.

Het is verschrikkelijk hoe er over de huidige generatie studenten wordt gesproken, het lijkt wel alsof je als student in Nederland rechteloos bent. Naast het feit dat er de laatste jaren al genoeg is veranderd in het studielandschap vind ik de volgende passage echt schrijnend, en niet getuigen van enig ethisch besef.

"Dat systeem kunnen we in Nederland niet één-op-één kopiëren, erkent Zijlstra, al was het maar “omdat onze leerlingen heel wat mondiger zijn dan hun Chinese leeftijdsgenoten”, maar hij vindt vooral de vindingrijkheid ervan interessant."

Hieruit kan worden opgemaakt dat de student (ik neem aan dat met leerlingen, studenten wordt bedoeld) in Nederland maar lastig is, en net als de studenten in communistisch China moeten de Nederlandse studenten maar slikken wat de regering ons oplegt.

Moeten we dan ook net als China de mensenrechten aan onze laars lappen? Zullen we als Nederlandse overheid gewoon het hele Chinese systeem lekker op z'n HBO's benchmarken, en goede planeconomie op poten zetten?

Dankjewel Halbe voor het kapotmaken van de studenten (of moeten we hier al spreken over leerlingen), en niet te denken in oplossingen voor onze economie en ons Nederland.